MY BROTHER IS SICK
MY BROTHER IS ILL
THE DOCTOR SAYS
HE MUST TAKE A PILL.

WERE IS A PENCIL?
WHERE IS MY BOOK?
THEY´RE NOT HERE,
OR ANYWERE I LOOK.

RHYMES

I LIVE IN A VILLAGE
YOU LIVE IN A TOWN
THE HILLS GO UP
AND THE HILLS GO DOWN.

I SAILOR WENT TO SEA TO SEE
WHAT HE COULD SEE
AND ALL HE COULD SEE WAS SEA, SEA, SEA, SEA.

I SCREAM, YOU SCREAM
WE ALL SCREAM FOR ICE CREAM!

TONGE TWISTER

I WIHS TO WISH THE WISH YOU WISH TO WISH
BUT IF YOU WISH THE WISH THE WISH WISHES
I WON´T WISH THE WISH YOU WISH TO WISH.

DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS

Nuestras creencias sobre qué es matemática influyen en la forma en que la enseñamos.

Además, nuestras creencias pueden ser un obstáculo. Un obstáculo insalvable.

Los profesores que ven su tarea como la transmisión de un conocimiento acabado y abstracto tienden a adoptar un estilo expositivo. Su enseñanza está plagada de definiciones, en abstracto, y de procedimientos algorítmicos. Sólo al final, en contados casos, aparece un problema contextualizado como aplicación de lo que supuestamente se ha aprendido en clase. La resolución de problemas se queda para el Taller de Matemáticas, en clase hacemos cosas más serias, las auténticas matemáticas.

Esta forma de entender la enseñanza tiene nombre, se conoce como mecanicismo. De acuerdo con la filosofía mecanicista el hombre es un instrumento parecido al ordenador, cuya actuación al más bajo nivel puede ser programada por medio de la práctica repetitiva, sobre todo en aritmética y en álgebra, incluso en geometría, para resolver problemas distinguibles por medio de patrones reconocibles que son procesados por la continua repetición. Es en este nivel más bajo, dentro de la jerarquía de los más hábiles ordenadores, donde se sitúa al hombre.

todos tus sentimientos se reflejan en lo que haces

El arte para los niños es un medio d expresion, es un lenguaje de sus pensamientos, ideas e ilusiones.
Nosotros como profesores debemos fomntar en ellos la creatividad y no cortarles las alas cuando llos quieren plasmar en un dibujo sus imaginaciones, porque por muy insignificante que paresca el dibujo, para ellos tiene un gran valor.
Lo mas importante del arte es el pensamiento, las ideas, los sentimientos y las percepciones del infante.
El arte para un niño se convierte en la busqueda del alivio para sus frustraciones ya que en el, no existe una respuesta acertada o equivocada, encontrando muchas satisfaciones en sus dibujos, por eso nosotros debemos respetarlos y comprenderlos, porque aveces sin querer erimos sus sentimientos y los frustramos obteniendo como resultado una actitud muy negativa por parte de ellos.

ADIVINA ADIVINA EN INGLES

MY DRESS IS YELLOW
BUT BODY IS WHITE SOME TIMES
I HAVE LOLACK DOTS ON MY DRESS WHEN I AM RIPE I AM A DELICIOUS FRUIT AND MONKEYS LIVE ON ME.
WHO AM I ?